古往今来，无数文人墨客以诗词歌赋的形式，抒发着对育人的深刻思考。诗词之美，不仅在于其音律、意象，更在于其所蕴含的哲理。本文以育人为中心，从古诗词中汲取教育智慧，探讨教育的诗意。

一、教育之道，首在立志

1.立志是教育的起点

“少年强则国强，少年智则国智。”（梁启超《少年中国说》）这句名言强调了立志的重要性。立志，是教育的起点，也是人生价值的追求。正如古人所言：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”（苏轼《赤壁赋》）

2.立志的培养

古诗词中，许多诗人描绘了立志的情景。如王勃《滕王阁序》中的“登高壮观天地间，大江茫茫去不复。”表达了立志向高处走的决心；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描绘了立志投身于国家民族事业的豪情。

二、教育之法，贵在树人

1.树人需德才兼备

“教也者，长善而救其失者也。”（孟子《孟子·离娄上》）教育的目的是培养德才兼备的人才。德，即道德品质，是人才的灵魂；才，即才能，是人才的支撑。正如古人所言：“德不孤，必有邻。”（孔子《论语·里仁》）

2.树人的方法

古诗词中，许多诗人阐述了树人的方法。如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”表达了树立远大志向的重要性；杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深。”描绘了为国家民族献身的壮志。

三、教育之路，长在实践

1.实践是教育的检验

“实践是检验真理的唯一标准。”（毛泽东《实践论》）教育的成果，需在实践中得以检验。只有将所学知识运用到实际中，才能真正发挥教育的价值。

2.实践的重要性

古诗词中，许多诗人强调了实践的重要性。如白居易《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。”表达了在实践中不断成长的信念；陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”描绘了在实践中为国家民族奋斗的决心。

教育的诗意，源于古诗词中蕴含的育人智慧。以育人为中心，我们从立志、树人、实践等方面，领略了古诗词中的教育之美。在新时代背景下，我们要传承和发扬这一教育精神，培养更多德才兼备的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。